Relatório TP2 unidade 8

Linguagem Figurada

“O que caracteriza o texto literário, é entre outros elementos o uso da linguagem figurada, e que aparecem com muita freqüência na nossa linguagem cotidiana.”
Sendo assim os alunos da 7ª série desenvolveram as atividades do avançando na prática da seção 3 unidade 8.

RELATÓRIO UNIDADE 5 Tp2

Gramática: seus vários sentidos
No ensino - aprendizagem da língua é fundamental a consideração da gramática, que pode e deve ser cada vez mais ampliada.
A gramática normativa cria o ensino chamado prescrito, como se fizesse um receituário de "boas maneiras linguísticas", tem como objetivo o desenvolvimento da capacidade do aluno para usar a língua em situações de formalidade, que exigem a língua padrão.
Os alunos da 7ª série do período vespertino desenvolveram as atividades do avançado na prática da seção 3, fazendo a leitura de um depoimento do autor Ivan Ângelo, onde o mesmo apresenta vários depoimentos sobre seus professores inesquecíveis. A partir desse texto os alunos responderam as questões propostas e produziram um texto com o depoimentos sobre seus professores e certamente, a professora de Português, leram os texto para a turma e observaram o emprego da gramática.

RELATÓRIO UNIDADE 11 Tp3

Tipos Textuais

Nesta unidade observamos os tipos textuais ou sequências tipológicas mais frequentes: a descrição, a narração e dissertação, onde muitas vezes os genêros são " misturados", dificilmente aparecem predominante em um texto.

Os alunos da 7ª série leram os textos: "O drama da geada" e "Marina, a Intangível", responderam algumas questões sobre os textos, observando as classes gramaticais que mais predominam no texto, qual o tipo textual presente. Em seguida os alunos produziram um texto narrativo/descritivo e fizeram a leitura dos mesmos na sala.

RELATÓRIO UNIDADE 10 Tp3

CORDEL

O cordel é um gênero textual com origem na Idade Média, que ainda hoje tem uma função social de ensinamento, de aconselhamento, de transmissão de informações. Os alunos da 7ª série do período vespertino leram alguns exemplos de literatura de cordel, de provérbios, de ditos populares identificaram textos literários e não-literários, observaram as rimas, os temas abordados em cada um deles, após estas observações os mesmos produziram um texto de cordel com temas diversificados.

RELATÓRIO UNIDADE 4 Tp1

A Intertextualidade

A intertextualidade é o que ocorrre toda vez que um texto tem relações claros com outro, ou outros. Sempre é possível ampliar as experiências e as leituras de nossos alunos, ocorrendo a diversificação de atividades e textos.
Nesta unidade os alunos da 7ª do período vespertino assistiram o filme " Madagascar 2" e em seguida fizeram as atividades propostas no Avançando na prática, da seção 2.

RELATÓRIO UNIDADE 2 Tp1

Texto Literário

O texto literário, em qualquer gênero, caracteriza-se pela possibilidade de usar seu próprio dialeto, na linguagem literária pode dar-se o luxo de não parecer literária, de parecer pobre ou cheia de clichês, chavões.

Na unidade 2 a 7ª do período vespertino os alunos trabalharam a questão da oralidade e escrita, compararam os textos: "O caso do vestido" e "O casamento dos pequenos burgueses", com a literatura de cordel, pela forma que apresenta e pelo conteúdo polêmico. Em seguida responderam as questões da atividade 11 leram os 2 textos e fizeram uma dramatização em sala de aula, e após a apresentação fizeram suas observações.

Relatório Unidade 24 TP6

A literatura para adolescentes
“A literatura é uma possibilidade especial do desenvolvimento da interpretação, vai além da simples informação. Uma boa literatura aposta no novo, no diferente e mais subversiva do mundo.”
Iniciamos o trabalho da unidade 24 do livro TP6, com discussões e reflexões sobre a leitura de nossos adolescentes.
Na 7ª do período vespertino, desenvolvemos as atividades propostas nas seções desta unidade, com o objetivo de despertá-los para o prazer e o valor da literatura.
Para finalizar foi sugerido a elaboração de um paralelo entre os textos “Pivete” e o “O Meu Guri”, enfatizando como os problemas pessoais e sociais se cruzam.